Es un ejemplo de rubrica usada para evaluar exposición.  Obtener 60 puntos es equivalente a 10 de calificación.

APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

El aprendizaje basado en problemas, es como poner en práctica el dicho "nadie experimenta en cabeza ajena", desde mi punto de vista, implica una constante retroalimentación, puesto que el docente debe evaluar los avances en la resolución de problemas, y tanto alumno como docente intercambian puntos de vista, perfeccionando el aprendizaje. Sobre todo cuando se complementa con la exposición de resultados y procesos ante sus compañeros, ya que todos comparten sus experiencias.

El alumno establece su propio límite en la profundización de los temas y el docente no se coloca como el centro y máximo aportador del aprendizaje, solo guía en el proceso, mismo proceso que coloca  a las dos partes como aprendices, lo que facilita la retroalimentación para las dos partes.

En el nivel MS, y superior,creo se vuelve una forma mas apropiada de dirigir el aprendizaje, dado la forma de trabajo por cuadrantes, al al generar la pregunta detonadora, la cual puede ser un problema al cual el alumno ha de investigar lo suficiente para dar solución a la misma.

EVALUACION SENTRADA EN COMPETENCIAS.

En el proceso de evaluación, se busca tener una evaluación formativa, donde se esta retroalimentando al alumno en cuanto a logros, errores u omisiones, para fortalecer sus habilidades, conocimientos y destrezas.
Esto se hace mediante actividades y rúbricas de las mismas, a lo largo del semestre; parte de lo que se busca es desarrollar competencias de trabajo en equipo, y  retroalimentar cada actividad; el porcentaje alcanzado dependerá del logro de actividades finalizadas.

Otra parte de la calificación dependerá de la actitud, asistencia que alcanza el estudiante, la actitud se mide con apoyo de una rúbrica.

Dos elementos que se realizan al final del semestre es el portafolio de evidencias, con todas las actividades realizadas; y una autoevaluación, donde el alumno ha de emitir su calificación, en base a competencias logradas, que por lo regular se da con ayuda de una lista de cotejo o rúbrica.